Texto de Autoria
Especialização
em Mídias na Educação
Área do
Conhecimento: Graduada em licenciatura em Matemática; atuo como professora do
LIE (Laboratório de Informática educativa)
Autora da
proposta: Vanessa Cristina Müller e grupo de professores da escola (proposta
interdisciplinar)
Escola
Municipal de Ensino Fundamental Santos
Dumont
Campo Bom,
bairro Imigrante, RS blog: blog da escola
Blog
construído no pós de mídias: blog da Vanessa Muller
“O
Dia Mundial da Água” foi criado pela ONU (Organização das Nações Unidas) no
dia 22 de março de 1992 quando destina-se a discussão sobre os diversos temas
relacionadas a este importante bem natural.
Diante desta situação e de sua
importância trabalharemos sobre o tema, suas relações e implicações na nossa
comunidade local.
Pense em um vilarejo desses que você
vê em filmes e desenhos animados. O que todos têm em comum? Casas graciosas,
crianças brincando, uma escola e, é claro, um riacho de água cristalina que
recorta a paisagem. Nós temos tudo isso no Bairro Imigrante. Porém, nosso
riacho é um arroio e não é tão cristalino assim.
Cuidar do ambiente em que se vive não
é somente responsabilidade das autoridades, mas é essencialmente tarefa
obrigatória da comunidade.
Nossas ruas estão asfaltadas, nossas
crianças estão na escola, nosso Bairro tem um posto de saúde onde todos são bem
atendidos, contudo, nosso arroio está esquecido.
Para aqueles que não conhecem, nossa
vizinhança batizou-o como Arroio Peri. Ele é um marco geopolítico, uma vez que
se situa na divisa das cidades de Campo Bom e Novo Hamburgo. Alguns acham que o
Arroio Peri é o Arroio Pampa, outros acham que o Peri simplesmente deságua no
Pampa. Enfim, Peri ou Pampa, o que nós sabemos é que toda essa água faz parte
da Bacia do Rio dos Sinos e, por fazer parte da realidade da nossa comunidade,
é nosso dever preservá-la.
Neste projeto queremos:
-
Verificar e definir o nome do arroio denominado pela comunidade local como
Peri.
-
Mapear a microbacia e confrontar com os atuais registros criando um acesso digital.
-
Monitorar a microbacia, a fim de organizar medidas de alerta para a comunidade
ribeirinha local.
-
Produzir campanhas de cuidado e proteção da microbacia e parcerias com empresas
locais.
-
Produzir um ambiente efetivamente transdisciplinar de estudos.
-
Investigar a nomenclatura do arroio na comunidade local, nos registros e na
imprensa.
-
Realizar expedições para mapear (uso do GPS) e monitorar o arroio.
-
Organizar um acesso digital público com informações sobre o Arroio Peri.
-
Implementar um sistema de alerta de cheia para a comunidade ribeirinha, através
da criação de estações de controle do nível pluviométrico e do envio de
mensagens SMS.
-
Produzir campanhas publicitárias voltadas para a preservação do arroio
(sobretudo nas disciplinas de Educação Artística, Ética e Cidadania e Língua
Portuguesa).
-
Desenvolver um ambiente real de aprendizagem dos diferentes componentes
curriculares tendo como dados os diversos aspectos da microbacia: assoreamento,
mata ciliar, historicidade e hidrografia.
-
Interagir com componentes midiodidáticos através de página na web, face,
twitter, youtube e outros meios da web afim de divulgar os resultados
encontrados, assim como o caminho que está sendo construído para alcançar os
objetivos propostos.
Alguns questionamentos importantes
para compreensão e melhor entendimento.
QUESTIONAMENTOS
1.
O que se pode definir da palavra arroio?
2.
Quais são as características fundamentais de um
arroio?
3.
Quais as diferenças que podemos estabelecer
entre um córrego e um arroio?
4.
Podemos definir o arroio Peri como um elemento
geográfico importante para o nosso bairro? Justifique.
5.
Qual a origem e o significado do nome PERI?
6.
O arroio Peri faz parte da bacia hidrográfica do
Rio dos Sinos: O que é uma Bacia Hidrográfica?
7.
Qual o tipo de solo e de rochas que temos junto a
um arroio?
8.
Quais os cuidados básicos que precisamos ter
quanto ao arroio em relação a comunidade do Bairro Imigrante?
9.
O arroio
Pampa é a FOZ do arroio Peri:Qual a definição da FOZ de um rio?
10.
Quanto ao arroio Peri é necessário que se faça
um controle do nível pluviométrico:
a) O que é um pluviômetro?
b) O que é índice
pluviométrico?
11.
O arroio Peri estabelece um limite, uma
fronteira geográfica entre dois lugares: Qual o nome desses lugares?
12.
Qual a
definição que encontramos para as palavras LIMITE e FRONTEIRA, dentro do
contexto geográfico?
Diários de
Aprendizagem:
OBS: É sugerido que o trabalho seja feito em grupo
composto por três pessoas. Pode ser feito de forma individual. Pesquisando na
internet, livros e outras fontes.
O trabalho pode ficar muito bacana se junto a ele for
anexado fotos ou xerox de fotos. Poderá apresentá-lo na lousa ou em cartaz...
Dados que devem constar na capa do trabalho:
1.
Nome da escola;
2.
Título do trabalho;
3.
Nome da disciplina
4.
Nome do(s) aluno(s)
5.
Data da entrega do trabalho;
Na última folha do trabalho deve constar o nome da fonte
de onde foram retiradas as informações pesquisadas (nome do
jornal,revista,emissora de televisão,almanaque, conversa com pessoas do
bairro,site...).
SAÍDA DE CAMPO
Concomitante ao trabalho
dentro da sala de aula, na busca por definições, significados, deve ocorrer as
saídas de campo, verificando e realizando comparação entre as pesquisas
realizadas e a realidade ali encontrada.
Observar a flora, fauna,
erosão, lixo, características do arroio e suas peculiaridades, compreendendo
através de situação prática.
Realizar nestas saídas de
campo a medição com uso de Gps registrando sua localização e através destes
traçar no googleearth (webmapa) estes pontos, fazendo assim o remapeamento dos
arroio.
Utilizar-se de autorização
legais para uso de imagem, gravações, entrada em locais particulares que passa
o arroio, ensinando questões legais aos alunos dentro da ética e princípios de
legalidade.
PULVIOMETRO
Instalado o pluviômetro na
escola, realizar medições do volume das chuvas, acompanhando a crescente do
volume do arroio e comparando estes dados, alertar comunidade com possíveis
alagamentos.
Realizar gráficos com os
dias e volumes de água (precipitações) de cada mês X volume do arroio em
determinado ponto
Compreender significados
metereológicos, volume de chuva
WEB
Todos os dados, fotos,
filmagens, construções textuais, gráficos, levantamentos históricos e outros
materiais, registrar na página da web afim de disponibilizar material sobre o
arroio e ir construindo a história do arroio e dos alunos frente a este
conhecimento significativo.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Pesquisas na internet
Atlas geográficos
Livros históricos de Campo
Bom
Livros de geografia
Livros de metereologia
Livros de matemática sobre
volume, gráficos
Jornais locais e revistas
